那一天，我下樓整理，發現錢筒的錢，全被偷了
在我工作的旅店，設有幾區我構思的自助投幣服務區，我偶爾才會去查收錢筒，沒有特別上鎖、也沒有每天檢查。
於我，也是看得很開，
世上本來就存在不同狀態的人們，若是真的被偷錢了，我已有心理準備去承擔這些。
一來是，這些商品價格不高、再者，我本來就是圖個方便，不用每次我都要在現場，收取客人的費用，也讓客人們，能從容的考量、選購商品。
也許，是老天在測試我對自己的認知吧。就在前陣子，錢筒裡所有的錢，都不見了。
除了第一時刻的震驚外，我也在觀察自己的處理方式。
我大概能猜測出是誰，因為恰好偷竊前天，我有查看一下錢筒裡的錢，因此隔天的錢被拿、被偷了，我很快能掌握發生的狀況。
我首先聯繫了那天，帶著學生群們住宿的老師。
告知她這件事，其實是帶有緊張的。我還擬了草稿，想說若老師帶有反感跟排斥，我這邊要如何講解說明。
「 喔？好。我大概知道是誰了⋯⋯ 」那位老師與我通電話後，這麼回應我。
反而是我嚇到了。這麼順利喔？我還擬了講稿咧。
「 那您，會想怎麼處理呢？」那位老師接續著問。
「 恩，請幫我跟學生們說，若現在私下向我們承認、並歸還，我們就不調監視器、也不追究責任，若沒有，那我們會調監視器，甚至找上警方處理。」我這麼說。想著總得給出一個機會，讓年輕人能直直地，去面對生命現場的不堪。
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老師的回覆- 沒有人承認偷東西
然後是，讀了老師回覆的訊息-「 沒有學生承認。」我就調閱監視器了。
我看到了明顯的偷竊行徑，完全有證據，闡述偷竊者是誰。
帶著複雜的心情，想著用人情攻勢好了。我又請老師幫我轉述，
「 可以幫我讓學生知道一下嗎？ 如果現在沒有歸還金錢，我會被老闆罵、也會需要自掏腰包，歸還被偷竊的金錢，最糟糕情況是，我可能被開除，因為失職了。」
會使用這個方式，是因為我自認為那幾天，我跟學生們處得不錯。
「 還是沒有人承認。」我又是讀了老師的訊息。
「 唉… 好吧。」帶有些失落，我便直接轉貼給老師，調閱監視器的紀錄。
再一次收到老師的回覆，是學生承認了。但是他已把錢花掉了。
而老師們為了想更重視這件事，除了請學生寫道歉信給我，也說明會特別帶學生下來一趟，
「 您，會希望孩子怎麼表達歉意、或賠償呢？」
我算了偷竊金額，大概是兩百多元，
於我來說，根本沒差，但是偷竊行徑這件事，確實得幫助學生根除，避免日後帶著這個習性，製造出更大的事件。
「 老師，請您同基金會說明，我需要他自己去賺取賠償的金錢、並歸還。我們便不追究法律責任。」
兩百多元，很容易賺，但是他要實際走過這一遭。以勞力付出。
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我才發現，在面對他人慎重地向自己道歉，我是不自在的
那天，老師們帶著那位偷竊的學生，來到我工作的地方，請學生親自歸還偷竊金額外、並面對我，道歉。
我一邊心臟是快速的跳著，實在是很緊張。才發現，在面對他人慎重地向自己道歉，我其實有夠不自在，甚至想要製造輕鬆的氛圍，
也許會玩笑的說，「 沒關係啦～ 人有道歉了、有歸還金錢了就好。」
但是，這次的我，跳脫出某出某種慣性思維。我並沒有製造出輕鬆的氛圍。相反的，我帶著嚴肅。
我帶著嚴肅，向他說明，在他偷竊行為後，我所有一切的經歷。
「 其實，我很難過。我甚至有說，我可能被開除、也需要自掏腰包、賠償被偷竊的錢，但你在當時，仍然沒有承認⋯⋯ 直到我交出監視器的錄像。」
「 我可以知道嗎？為什麼那時，你想要拿走這些錢？」其實答案早就知道了，因為他有想要買的東西，但是，還是想要走一下，整個體驗過程。
那位學生停頓了很久，久到我又發現自己的內心狀態了，
又來了一股衝動，我想要試著幫他緩和，但一樣，我沒有回應內在的這份思緒、與感受，
這次，我很堅定，不為所動。
我繼續與老師們，經驗著那份過於沈重、無語的氛圍。
「 我⋯⋯ 就剛好看到有錢筒，想說算一下錢而已。」那位學生終於脫口說話了。飄飄然的說話、不認真的態度。我與老師們都聽著。老師們無語，在等我如何回應。
我直直盯著那位學生的眼睛，平穩地說著：
「 不對，如果是算錢而已，那算完後，你會把錢放回去，但你沒有，監視器的畫面是，你把錢放入口袋裡。然後上樓。」我帶著認真與嚴肅。那位學生，看起來是傻掉了。
我沒有要幫他找台階下，沒有要讓他帶著這種輕慢態度，呼嚨而過，我讓這一切攤在陽光下。
我也希望，當我自己做錯事時，我也要能攤在陽光下，讓自己能直視這一切的真實性。
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未經別人同意，就拿了別人的東西，這就是偷竊
「 知道嗎？未經別人同意，就擅自拿了別人的東西，這就是偷，你的行為就是偷竊。是不對的。我是可以告你的。」那位學生的雙眼，直直地、認真看向我。
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我猜想，現在他的腦袋，應該是一片大空白。因為，在他的大腦資料庫裡，從來沒有建立過這樣子明確的語言，所以他讓自己，可以去偷竊。
這其實不像我的慣性作風，我卻也從中意識到，過往在面對做錯事時（ 那些對自己有利、對他人不利 ），我也會容易包庇自己。
我通常內心，會給自私行徑的自己，一個美化、合理化後的理由。
「 沒關係，先不要去想後面的事。」
「 還好吧？ 這～ 應該是還好吧。」
「 可是現在是很好的時機，如果我沒有把握ＸＸＸ，錯過真的很可惜。」
「 如果我當下就是有這個感覺，那應該要順著直覺走，這是生命給予的方向。」
諸如此類等等⋯⋯
我相信，這位偷竊的學生，內心對自己，是很寬鬆的，卻沒意識到，是剝削他人了。
我知道的，因為我也曾經是如此。
也難怪，我當時會想要緩和僵硬、嚴肅的氛圍，即使他做錯事了，
因為這就是我內在，會對待這些想法的態度。邏輯，完全是一樣的。
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「 知道嗎？未經別人同意，就擅自拿取別人的東西，這就是偷，你的行為就是偷竊。是不對的。我是可以告你的。」
在我說這句話時，我也在說給自己聽，自己過往曾經有過的，那些僥倖心態聽的。
這句說給自己聽的話，是管理自己偶有自私心的明確語言、嚴肅氛圍，我不帶有試圖的輕鬆或緩和。
「 姊姊，對不起，我偷了這些錢，現在歸還給妳。我知道錯了。」那位學生把錢遞給我，說的話像是背講稿似的，但光是能面對我，內心就經驗到很多了吧。
我又發現，我好像想講出 「 沒 關 係 」這三個字。我意識到了、並放下。
脫口而出的，反而是：
「 妳特別坐車來一趟還錢，我有看到妳的誠意。感覺蠻好的。」
「 我知道，這世界上有很多你想要的東西，我也是，所以，我在這裡工作，我想辦法靠自己賺錢，去買我想要的東西。如果你有想要的東西，那就自己想辦法去賺錢嘛～ 不要用偷的。 」
「 你自己一定知道，你是在偷東西。內心真的是舒服的嗎？自己想要的東西，就靠自己的努力去賺啊，感覺會比較好。」
「 加油啦！」最後，我說出了這一句話。停頓了一下後，便對著老師們點頭。
老師們請那位學生，寫下承諾書，並與我一同簽下了，身為見證人的名字。
「 我們都一起見證囉，你有承諾出，下次不會再犯了。」那位學生點著頭，說好。
我們各自收拾著東西，我則是感謝這些老師，特別陪伴學生，從北部坐車下來一趟。
這真的是非常好的經驗，有信任大人的陪同，直視內在那些，容易被包庇的自私想法、扭轉錯誤認知、建構新的明確語言資料庫。
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與他們揮手道別後，我才知道，我有多緊繃。呼出一口長氣後，整個先癱坐在床上了。
那位學生的事，未來我不曉得會如何，但我很滿意，這份經驗，我也在重塑、建立自己的大腦認知語言資料庫。
我把過往的某些慣性，扭轉過來了，我覺察到、並且跨越了。是真實的體感經驗。
